少先队活动课的说课内容
2016年05月03日 16:27:45 访问量：199次
少先队活动课的说课内容主要包括几个方面：
1．说设想，陈述活动动机，体现教育理念。主要述说队活动课为什么这么搞和搞什么，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。
2．说设计，陈述活动过程，体现教育思想。主要述说队活动课'怎样开展'、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。
3．说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。主要说明队活动课'谁是队活动主体'、'如何辅导队员开展活动'，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。
4．说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。主要说明队活动课是'怎样开展'和'运用何种方式方法开展'。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。
5．说效果，陈述活动体验，体现教育成效。主要说明队活动课中队员们有'怎样的经历'，'发生了哪些变化，'有了什么感受'。实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。
1．说设想，陈述活动动机，体现教育理念。主要述说队活动课为什么这么搞和搞什么，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。
2．说设计，陈述活动过程，体现教育思想。主要述说队活动课'怎样开展'、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。
3．说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。主要说明队活动课'谁是队活动主体'、'如何辅导队员开展活动'，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。
4．说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。主要说明队活动课是'怎样开展'和'运用何种方式方法开展'。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。
5．说效果，陈述活动体验，体现教育成效。主要说明队活动课中队员们有'怎样的经历'，'发生了哪些变化，'有了什么感受'。实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。
编辑：孙安
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